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金葡萄小学:小学数学“知行课堂”课例研究促进教师专业发展
发布时间:2018-04-24 文章来源:本站  浏览次数:1680

    金葡萄小学为了改善学校的教研文化,更好的把教研文化落实到课堂上,融入课堂中。4月23日,拉开金葡萄小学新一轮小学数学课例研究活动,为金葡萄小学新入职教师教师专业发展奠定基础。本次课例研究,由金葡萄小学史秀茹老师执教四年级数学《认识三角形》的研究。金葡萄小学副校长陆樱红全程参与并指导了此次活动。

    活动中,课例研究全体成员首先一起现场倾听了金葡萄小学史秀茹老师执教《认识三角形》一课。课后课例研究成员就课堂观察量表作了细致分析和点评。金葡萄小学课例研究量表分为:教师的教学行为对学生的关注程度观察量表、教师理答情况观察量表、教师提问记录分析量表、目标达成与学习评价观察量表、《认识三角形》课堂教学程序表、课堂教学关键事件(逸事)观察与分析表、小组学习观察表、学生访谈问卷、学生回答的类型观察量表、学生学习投入状态观察量表、教师语言流动和巡回路线图等十几张表。课例研究组成员先后分别结合量表进行评课,发表了自己的意见与建议。教师们通过量表评课,有效提高了教研效率,培育增强老师学科教学知识,促进教师专业发展。
    据悉:金葡萄小学“知行课堂”课例研究,要求教者同一课至少展示三次。每一轮需课例研究小组集体备课、修改课件、磨课、说课、量表评课、反思等环节。



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